Exitosa jornada de defensas de TFG de Bilingüismo Guaraní-Castellano y Lengua Inglesa en Casa Central.

El martes 29 de setiembre de 2026, la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa (UNI), Campus Encarnación, vivió una destacada jornada académica con la defensa de los Trabajos Finales de Grado (TFG) de la Licenciatura en Bilingüismo Guaraní-Castellano y el inicio de las defensas de la Licenciatura en Lengua Inglesa. En total, trece tesistas presentaron diez trabajos de investigación. Las defensas de Lengua Inglesa continuarán el miércoles 30 de setiembre, con la presentación de otros diez trabajos.

Las investigaciones de Bilingüismo Guaraní-Castellano abordaron el uso del guaraní en el cine, en las instituciones públicas y en la atención de la salud, la relación entre bilingüismo e identidad, la enseñanza del castellano en comunidades indígenas, la ortografía en la producción escrita escolar y el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras para la enseñanza del guaraní, con un fuerte anclaje en la realidad sociolingüística del Paraguay. Por su parte, los trabajos de Lengua Inglesa analizaron los desafíos del enfoque comunicativo en la Educación Media, la enseñanza del inglés en la Educación Escolar Básica y los métodos de enseñanza del idioma a personas adultas.

Las y los tesistas, junto con los títulos de sus investigaciones, fueron:

Licenciatura en Bilingüismo Guaraní-Castellano

Fabio César Figueredo Zarza y Niña Claudia De Jesús Villalba Yeza: «Uso del guaraní en el ámbito cinematográfico paraguayo entre los años 2006 al 2018»

Cecilia Beatriz Caje Cardozo y Axel Mathias Zotelo Sosa: «Bilingüismo e identidad cultural y social en estudiantes de Educación Media en una institución educativa pública de Encarnación, 2026»

María Gilda Torres González: «Implementación y uso del idioma guaraní en una institución de gestión pública de la ciudad de Encarnación, en el año 2026»

Cecilio Ramón Alfonso Arguello: «Utilización de los grafemas ‘B’ y ‘V’ en la producción escrita en el 3.° grado, de una escuela pública, de la ciudad de Carmen del Paraná – 2026»

Celsa Romina Algarín Sosa: «La comunicación entre el personal de salud y las pacientes guaraní-hablantes en el Hospital General de Itapúa, área Maternidad»

Maria José Aguilera y Mabel Beatriz Ferreira: «Prácticas de enseñanza de la lengua castellana en el tercer ciclo de la Educación Escolar Básica de la Escuela N.° 5841 de la comunidad Mbya Pindo, San Cosme y Damián»

Mary Cielo Caacupé Acosta Rivarola: «Desarrollo de narrativas interactivas como estrategia pedagógica para la enseñanza del guaraní en la plataforma Maitei Guaraní en el año 2026»

Licenciatura en Lengua Inglesa

Alba Anahí Sánchez Martínez: «Desafíos que enfrentan los docentes en la implementación del enfoque comunicativo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la Educación Media en una institución pública de Encarnación, Itapúa, 2026»

José María Fernández Guerrero: «Enseñanza del idioma inglés en la Educación Escolar Básica (tercer y sexto grado) en una escuela con jornada extendida en el distrito de San Juan del Paraná, año 2026»

María Victoria Rojas Núñez: «Métodos de enseñanza de la Lengua Inglesa como lengua extranjera para adultos en la ciudad de Encarnación»

La mesa evaluadora estuvo integrada por Prof. Dr. Dionisio Fleitas, Prof. Dra. Gloria Arias, Prof. Dra. Sintia Ortiz, Prof. Mag. Andrea Acevedo, Prof. Mag. Mirtha Lugo, Prof. Mag. Marta Carolina Riquelme, Prof. Lic. Acsa Bogado y Prof. Abog. Maximina Giménez. Cada presentación fue seguida de una ronda de preguntas en la que se profundizó en los principales hallazgos y aportes de cada investigación.

La Facultad felicita a las y los nuevos egresados por este logro y les augura éxitos en su desempeño profesional, con la certeza de que contribuirán al fortalecimiento del bilingüismo guaraní-castellano y de la enseñanza de la lengua inglesa en el país y la región.

Asimismo, agradece a los miembros de la mesa evaluadora por el tiempo, la dedicación y el rigor académico con que acompañaron este proceso, valiosos aportes para la formación de nuevas y nuevos profesionales de ambas carreras.

Fuente: Dpto. de Investigación.