Licenciatura en Matemática celebra exitosa jornada de defensas de Trabajos Finales de Grado.

La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa llevó a cabo con éxito las defensas públicas de Trabajos Finales de Grado de la Licenciatura en Matemática, los días 1 y 2 de septiembre de 2026, en la Sala de Consejo Directivo de la institución. En dos jornadas consecutivas, 20 tesistas presentaron sus investigaciones ante comités evaluadores, abordando temáticas vinculadas a la didáctica, la etnomatemática, la educación inclusiva y la matemática aplicada a la sociedad.

La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní extiende su más sincero agradecimiento a los docentes que integraron las mesas evaluadoras: Prof. Dr. Antonio Kiernyezny Rovate, Prof. Dr. Dionisio Fleitas, Prof. Dra. Sintia Ortiz, Prof. Mag. Rossana Kirichik, Prof. Mg. Alberto Miguel González, Prof. Dra. Norma Mariela Barrios y el Prof. Lic. Cristian Rolon. Su dedicación y compromiso con la formación académica hacen posible instancias de excelencia como la que se vivió en estas jornadas.

La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa felicita calurosamente a sus nuevos egresados y egresadas de la Licenciatura en Matemática ¡Enhorabuena a cada uno de ellos y ellas por este logro que marca el inicio de una nueva etapa profesional!

Trabajos Finales de Grado defendidos

Carlina Beatriz Estrella Ferreira Caballero y Sara Beatriz Trinidad Maciel. «El método de enseñanza tradicional y el método lúdico en el aprendizaje de la estadística en estudiantes del Séptimo Grado del Colegio Parroquial Privado Subvencionado San José del Distrito de Coronel Bogado, 2026»

Diego Adán Villalba Villalba. «Influencia de la mnemotecnia musical como estrategia didáctica en la comprensión de contenidos teóricos sobre triángulos en estudiantes del Séptimo Grado de la Escuela Básica N° 65 República Argentina, año 2026»

Brenda Adriana Portillo Palacios. «El geoplano como estrategia didáctica para la comprensión de conceptos básicos de la circunferencia en estudiantes del Sexto Grado de la Escuela Básica Nº 572 John F. Kennedy, año 2025»

Liz Vaneza Valenzuela Ferreira y Matías Alejandro Duarte Gomez. «ChatGPT como herramienta de aprendizaje de secciones cónicas y lugares geométricos en los estudiantes del Segundo Año de la Educación Media del Colegio Técnico Nacional y Centro de Entrenamiento Vocacional ‘Arq. Raúl María Benítez Perdomo’, año 2025»

Johana Carolina Rojas Molas. «Aplicación del enfoque de resolución de problemas contextualizados en el aprendizaje de la trigonometría en estudiantes del Primer Año del Bachillerato Técnico en Informática en un colegio de la ciudad de Encarnación, año 2026»

Eduardo Fabian Guerreño Cardozo y Josué Eduardo Velázquez Agüero. «Uso de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje de factores primos numéricos en los estudiantes del Séptimo Grado del Colegio Privado Bautista de Encarnación, año 2026»

Damiana Monserrat Maidana Orrego. «Relación entre las actitudes y rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes del Tercer Ciclo de la Escuela Básica N° 2187 María Auxiliadora, año 2026»

Sebastiana Beatriz Pereira Morel. «Los errores conceptuales y sus causas en la resolución de problemas de geometría analítica en estudiantes del Cuarto Semestre de Licenciatura en Matemática de la Universidad Nacional de Itapúa, 2025»

Dana Magali Espinosa Cáceres. «La relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del Octavo Grado del Colegio Privado Subvencionado Nuestra Señora de Caacupé de San Pedro del Paraná, 2026»

Verónica Haidee Caballero Riveros. «Recursos didácticos en el área de matemática orientados a estudiantes con síndrome de Asperger en el 3° ciclo de la Educación Escolar Básica en la Escuela Básica N° 2436 Parroquial Subvencionada Juan Francisco Gómez, año 2026»

Néstor David Del Puerto Gómez. «El modelo pedagógico del aula invertida en las clases de Matemática en los estudiantes del Tercer Curso de la Educación Media del Colegio Técnico Nacional de Encarnación ‘Arq. Raúl María Benítez Perdomo’, año 2026»

Adolfo Servian Mendez. «Influencia del uso del clinómetro como recurso didáctico en la resolución de problemas de triángulos rectángulos mediante relaciones trigonométricas aplicadas a situaciones de la vida real en estudiantes de Primer Año del Colegio Nacional San Cosme y Damián, año 2026»

Daisy Patricia Bogado Cardozo. «Incidencia de las representaciones pictóricas en la etnomatemática para la resolución de problemas en una institución educativa en la Comunidad Pindó de San Cosme y San Damián-Itapúa, año 2026»

Koyi Adrián Kobayashi Esteche. «Herramientas de Excel para el mejoramiento de la educación financiera y el manejo de finanzas personales en estudiantes del Segundo y Tercer Año de la Licenciatura en Matemática de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa, periodo 2026»

Sol Anahi Cáceres Vera. «Perspectiva de los docentes sobre la enseñanza de Matemática en los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista del nivel medio en el Colegio Inmaculada Concepción (C.I.C) de la ciudad de Encarnación, año 2026»

Javier Alonso González. «Caracterización de los patrones geométricos en las manifestaciones culturales guaraníes de la Comunidad Indígena Pindó, Distrito de San Cosme y Damián, año 2026»

Ezequiel Forcado Nuñez. «Educación financiera y su relación con el endeudamiento de alumnos de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní, periodo 2026»

Fuente: Dpto. de Investigación